Didactique de l’arabe langue étrangère

La présentation du lexique arabe dans les manuels d'enseignement de l'arabe langue étrangère n’est pas suffisamment développée pour fournir à l’apprenant une bonne connaissance lexicale. Les auteurs des manuels appliquent toujours l’approche classique du lexique selon laquelle le choix de vocabulaire est dicté par le dépouillement complet du contenu explicite du support. Cette approche n’est plus valable au moment où le critère de fonctionnalité lié à la notion de fréquence a commencé à avoir sa place dans la nouvelle conception du lexique. Cet ouvrage est le fruit de réflexions sérieuses sur ce sujet. Il aborde la problématique de l’apprentissage/enseignement du lexique arabe aux niveaux élémentaires et propose un inventaire lexical très important qui contient plus de 400 exemples du langage arabe construits et classés par fonctions langagières. Cet inventaire peut servir comme référentiel pour les enseignants et les auteurs des manuels destinés aux débutants. Les exemples écrits en caractères arabes et représentés ensuite en caractères latins sont accompagnés également de leur traduction en français, ce qui donne la possibilité de l’auto-apprentissage pour certains utilisateurs.